SETTING PEMBELAJARAN INTERAKTIFSETTING PEMBELAJARAN INTERAKTIF
COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI),yaitu Pembelajaran dengan bantuankomputer, komputer hanya sebagai alatbantu saja.
COMPUTER BASED INSTRUCTION (CBI),yaitu Sistem Pembelajaran BerbasisKomputer. Sistem pembelajaran individual(individual learning)
MODEL DRILL/LATIHAN
MODEL TUTORIAL
MODEL SIMULASI
MODEL GAMES
MODEL-MODELMULTIMEDIA INTERAKTIFMODEL-MODELMULTIMEDIA INTERAKTIF
1. MODEL DRILL1. MODEL DRILL
Salah satu model pembelajaran Interaktifberbasis komputer (CBI) yang bertujuanmemberikan pengalaman belajar yang lebihkongkrit melalui penyediaan latihan-latihan soaluntuk menguji penampilan siswa melaluikecepatan menyelesaikan soal-soal latihan yangdiberikan program.
MODEL-MODELMULTIMEDIA INTERAKTIFMODEL-MODELMULTIMEDIA INTERAKTIF
TAHAPAN MATERI MODEL DRILLS
PENYAJIAN MASALAH-MASALAH DALAM BENTUKLATIHAN SOAL PADA TINGKAT TERTENTU DARIPENAMPILAN SISWA.
SISWA MENGERJAKAN SOAL-SOAL LATIHAN.
PROGRAM MEREKAM PENAMPILAN SISWA,MENGEVALUASI KEMUDIAN MEMBERIKAN UMPANBALIK.
JIKA JAWABAN YANG DIBERIKAN SISWA BENARPROGRAM MENYAJIKAN SOAL SELANJUTNYA DAN JIKAJAWABAN SISWA SALAH PROGRAM MENYEDIAKANFASILITAS UNTUK MENGULANGI LATIHAN ATAUREMEDIATION, YANG DAPAT DIBERIKAN SECARAPARSIAL ATAU PADA AKHIR KESELURUHAN SOAL
LANGKAH-LANGKAH PRODUKSILANGKAH-LANGKAH PRODUKSIMODEL DRILL
Perencanaan Produksi Model Drill
Desain
Program
Multimedia
Interaktif
Model
Drill
(Satpel)
Flowchart
Program
Pembelajaran
model
drill
Story
Board
Multimedia
Interaktif
Model
Drill
1. PENGENALAN (INTRODUCTION), meliputi:
A. Judul Program (Title Page)Suatu program drills diawali dengan tampilan halaman judulyang dapat menarik perhatian siswa. Judul program merupakanbagian penting untuk memberikan informasi kepada siswatentang apa yang akan dipelajari dan disajikan dalam programdrill ini.Contoh tampilan Judul Program Model Drills
Tahapan Model Drill
B. Penyajian Tujuan Pemb. (Presentation ofObjektif)Pada bagian ini disajikan kompetensi dasar/ tujuanpembelajaran umum dan tujuan pembelajaran khusus darimateri program yang akan disajikan.
Contoh:
Petunjuk yang berisi informasi cara menggunakanprogram yang anda buat diusahakan agar siswa mampumengoperasikan program tersebut dengan benar.Contoh :
C. Petunjuk (direction)
2. PENYAJIAN INFORMASI (Presentation OfInformation)
A. Mode Penyajian (Mode Presentasi Drills)
Merupakan bentuk penyajian informasi atau materi yangdibuat. Mode umum dari penyajian informasi biasanyamempergunakan informasi visual selain teks seperti gambar,grafik, foto dan image yang dianimasikan.
Contoh:
B. Panjang Teks Penyajian (Length of TextPresentation)
Panjang teks dalam program yang dibuat harus singkatdan padat. Presentasi harus sesingkat mungkin untukmemberikan tambahan frekuensi interaksi siswa, selainitu harus memperhatikan keseimbangan antara teks,gambar yang disajikan dengan kemampuan monitor untukmenyajikannya.
C. Grafik dan Animasi
Pembuatan Grafik dan Animasi ditujukan untuk menambahpemahaman siswa terhadap materi yang disajikan danpemusatan perhatian siswa. Grafik dan animasi sangat efektifuntuk menambah daya tarik siswa terhadap materi yangdisajikan dalam sistem pembelajaran berbasis komputer.
D. Warna dan Penggunaanya
Penggunaan warna yang sesuai/serasi akan bergunauntuk menarik dan memfokuskan perhatian siswa, baikitu komposisi warna maupun kekontrasannya.
E. Closing (Penutup)
Penutup berupa ringkasan tentang hasil pembelajaran.Ringkasan dapat berupa skor nilai yang didapat (berapa yangbenar dan salah). Rekomendasi apa yang diberikan untukpembelajaran selanjutnya. Contoh:
2. MODEL TUTORIAL2. MODEL TUTORIAL
Adalah pembelajaran khusus dengan menggunakanmikro komputer untuk tutorial pembelajaran.
Isi Tutorial meliputi: tujuan, materi, dan evaluasi.
Tutorial bertujuan untuk memberikan “kepuasan” ataupemahaman secara tuntas (mastery learning) kepadasiswa mengenai materi pelajaran yang dipelajari.
Identitas Model TutorialIdentitas Model Tutorial
P
E
N
G
E
N
A
L
A
N
P
E
N
Y
A
J
I
A
N
I
N
F
O
R
M
A
S
I
P
E
R
T
A
N
Y
A
A
N
D
A
N
R
E
S
P
O
N
J
A
W
A
B
A
N
P
E
N
I
L
A
I
A
N
R
E
S
P
O
N
P
E
M
B
E
R
I
A
N
F
E
E
D
B
A
C
K
T
E
N
T
A
N
G
R
E
S
P
O
N
P
E
N
G
U
L
A
N
G
A
N
S
E
G
M
E
N
P
E
N
G
A
T
U
R
A
N
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
P
E
N
U
T
U
P
.
Tahapan Model TutorialTahapan Model Tutorial
PENYAJIAN INFORMASI (Presentation ofInformation)
PERTANYAAN DAN RESPON (Question ofResponses)
PENILAIAN RESPON (Judging of Responses)
PEMBERIAN BALIKAN RESPON (ProvidingFeedback about Responses)
PENGULANGAN (Remediation)
SEGMEN PENGATURAN PEMBELAJARAN(Sequencing instructional segmen)
Langkah-langkah Produksi Model TutorialLangkah-langkah Produksi Model Tutorial
Perencanaan Produksi Model Tutorial, meliputi:
Desain Program Multimedia Interaktif Model Tutorial (Satpel)
Flowchart Program Pembelajaran model Tutorial
Story Board Multimedia Interaktif Model Tutorial
Tahap Proses Produksi Model Tutorial
INTRODUCTION
(PENGENALAN)
meliputi:
Judul
Program
(Title
Page)
Penyajian
Tujuan
(Presentation
of
Objective)
Petunjuk
(Direction)
Stimulasi
Prioritas
Pengetahuan
(Stimulating
Prior
Knowledge)、
yaitu
appersepsi,
dalam
hal
ini
berupa
pengaturan
materi/bahan
yang
terdapat
dalam
program
CBI.
Inisial
Kontrol
Siswa
(Initial
Student
Control)
Tampilan
inisial
kontrol
berisi
pilihan
bagi
siswa
untuk
menggunakan
program.
Penyajian Informasi (presentation of information)
Mode Penyajian
Panjang Teks Penyajian
Grafik dan Animasi
Warna dan Penggunaannya
Penggunaan Prompt/ Acuan
3. MODEL SIMULASI
Model simulasi pada dasarnya merupakan salah satumodel CBI yang bertujuan memberikan pengalamanbelajar yang lebih kongkrit melalui penciptaan simulasi-simulasi simbol visual.
Tahapan Materi Model Simulasi
PENGENALAN
PENYAJIAN
INFORMASI
(SIMULASI
1,
SIMULASI
2,
DST)
PERTANYAAN
DAN
RESPON
JAWABAN
PENILAIAN
RESPON
PEMBERIAN
FEEDBACK
TENTANG
RESPON
PENGULANGAN
SEGMEN
PENGATURAN
PEMBELAJARAN
PENUTUP
Langkah-langkah Produksi Model Simulasi (Idem)
4. MODEL INSTRUCTIONAL GAMES (MIG)4. MODEL INSTRUCTIONAL GAMES (MIG)
Instructional Games adalah model pembelajaran berbasiskomputer dengan menggunakan format permainan.
Instructional Games adalah untuk menyediakansuasana/lingkungan yang memberikan fasilitas belajar untukmenambah kemampuan siswa.
Instructional Games memiliki Komponen Dasar sebagaipembangkit motivasi dengan memunculkan cara berkompetisiuntuk mencapai sesuatu.
Karakteristik Model Instructional GamesKarakteristik Model Instructional Games
TUJUAN. Setiap permainan harus memiliki tujuan. Tujuan (goal)biasannya diidentikkan dengan pencapaian skor yang diharapkan
ATURAN, yaitu penetapan setiap tindakan yang dapat dilakukandan yang tidak dapat dilakukan oleh pemain. Aturan tersebutdapat berubah selama hal tersebut untuk menghindarikelemahan-kelemahan yang terjadi dengan aturan-aturantersebut dan untuk membuat permainan itu lebih menarik.
KOMPETISI, seperti menyerang lawan, melawan diri sendiri,melawan kesempatan atau waktu yang telah ditetapkan.
TANTANGAN, yaitu menyediakan beberapa tantangan, biasanyadalam bentuk level.
KHAYALAN, permainan sering bergantung pada pengembanganimajinasi untuk memberikan motivasi kepada pemain.
KEAMANAN, permainan menyediakan jalan yang aman untukmenghadapi bahaya nyata seperti permainan peperangan.
HIBURAN, hampir semua permainan untuk menghibur, permainandalam pembelajaran itu berperan sebagai penumbuh motivasi.
Tahapan Pembuatan Model Instructional Games
TUJUAN INSTRUCTIONAL GAMES
Selain digunakan untuk mengajar, permainan juga dapatdigunakan untuk memperoleh beragam informasi seperti:fakta, prinsip, proses, struktur dan sistem yang dinamis,kemampuan memecahkan masalah, pengambilankeputusan, kemampuan sosial seperti berkomunikasi, sikap,etika, beragam kemampuan insidental, seperti kompetensiyang alami, dan bagaimana siswa bekerja sama.
Komponen Instructional Games
Pendahuluan (Introduction)
Menetapkan tahapan dari permainan dan menjamin siswa akanmengerti apa yang harus dilakukan. Jika dalam pembukaanyakurang menarik maka akan kehilangan tujuan instruksionalnya,sebab siswa mungkin hanya berkonsentrasi dalammenyelesaikan masalah-masalah yang tidak penting daripadaInstructional games itu sendiri.
Dalam Pendahuluan biasannya terdapat: Tujuan,Aturan/rules, dan Petunjuk Bermain/direction for use.
Pada bagian ini meliputi: skenario, tingkatan realita/ levelof reality, pelaku permainan/cast, peranan daripermainan/role of the players, tantangan dan pencapaiantujuan/presence of uncertainty, rasa ingin tahupenyaji/presence of curiosity, kompetisi alamiah/nature ofcompetition, hubungan bermakna antara pemain danpembelajaran, kemampuan melawan kesempatan, menangatau kalah/wining or loosing, pilihan/choice, alur informasi/information flow, pergantian/ turn, tipe aktivitas/types ofaction, dan interaksi dalam bermain.
Bagian Isi Instructional Games
Penutup (Conclusion)
Memberi tahu siapa Pemenangnya dengan MemberikanSkor.
Memberikan Penghargaan (reward) baik berupa bendaseperti: uang, makanan, atau permainan tambahan secaracuma-Cuma.
Menyediakan informasi terutama dengan Feedback untukpemain dalam Peningkatan Permainan dalam Penampilanindividual,
Penutup.
Langkah-langkah Produksi Model Instructional Games
PERENCANAAN PRODUKSI MODEL INSTRUCTIONAL GAMES,meliputi: Desain Program Model Instructional Games,Flowchart Program Pembelajaran Model Instructional Games,dan Story Board Multimedia Interaktif Model InstructionalGames
Proses Produksi Model Instructional Games
INTRODUCTION (PENGENALAN) meliputi:
Judul Program (Title Page)
Tujuan (Goal)
Aturan (Rules)
Petunjuk berisi pemberian informasi cara menggunakanprogram yang dibuat, diusahakan agar siswa mampumengoperasikan Instructional Games tersebut.
Petunjuk Bermain (Direction for use)
Menginformasikan setiap tindakan yang harus dilakukan,dilengkapi pula cara menginstallkan ke dalam komputer danbagaimana Instructional Games tersebut beroperasi.
Pilihan (Choice)
Pilihan untuk bermain terus atau berhenti, berapa lama waktuyang akan dimainkan, atau nama games yang ingin dimainkan.
PENUTUP (Closing)
Dalam penutupan pemain dibawa untuk memilih,melanjutkan permainan atau mengakhiri permainan yaknipada button atau tombol quit dengan pertanyaan are youreally quity? Ada pilihan YES dan NO.